(re)conectados - Juntos Aprendemos Mejor

Ilustración de @beatrizcastroilustradora ¿Desde dónde se formulan las primeras preguntas de los niños? ¿A qué remite ese apetito de saber y esas incontestables preguntas infantiles? Nos acercaremos un poco a este concepto que nos da Freud para entenderlo. “La pregunta misma, como todo investigar, es un producto del apremio de la vida…” (Freud, 1908)  Sigmund Freud, creador del psicoanálisis, nos introduce al mundo de las pulsiones. La pulsión es entendida a grandes rasgos como aquellos empujes que hacen tender el organismo hacia un fin, es decir, es una cierta “excitación” que busca una “descarga” (Laplanche & Pontalis). Es así, un concepto límite entre lo corporal y lo psíquico. Dentro de las pulsiones que Freud describió, nos encontramos con la pulsión de saber, o bien, apetito de saber, cuyo florecimiento se alcanza entre los 3 y 5 años, no de un modo espontáneo, es decir, sólo por la necesidad de averiguar, sino que se sostiene en pulsiones que incitan a gobernar. Por ejemp...

Ilustración de @ pilar.centeno.ilustradora El espacio escolar está marcado por el encuentro de la diversidad, siendo la familia una de las fuentes de esta. Reconocerla, aceptarla y valorarla permitirá disminuir las barreras para el aprendizaje. Además, favorecerá la construcción de la narrativa personal de los estudiantes, permitiendo un mayor compromiso y motivación por el aprendizaje. Esto implica desafíos tanto a nivel escolar como familiar. Te invitamos a descubrirlos . La diversidad en las familias Tradicionalmente se ha tendido a pensar a la familia como un grupo de personas compuestos por un papá, una mamá, y al menos un hijo o hija. Esta definición ha ido perdiendo terreno a medida que se han ido validando otras configuraciones familiares, y se ha pasado de comprender a la familia desde su composición hacia las funciones que se cumplen en el grupo familiar. Esta conceptualización permite la validación de familias muy diversas : sin hijos, niños cuidados por abuelos...

Muchas madres y padres se suelen preocupar por sus hijos y su desarrollo moral. A veces al verlos tener malas actitudes, se preguntan si es que será que no son buenos chicos, a lo cual suele secundarle la pregunta por cómo lo estarán haciendo en su labor como padres. ¿Cómo se desarrolla la capacidad de hacer el bien en un niño? ¿Debo enseñarle a ser bueno a mi hijo? Si es así, ¿cómo sé que lo estoy haciendo bien?  En todo niño existen la capacidad innata de un desarrollo moral adecuado , es decir, que todo niño trae consigo la capacidad de ser un buen niño , con lo cual nuestra tarea como padres más que enseñar, se trata de acompañarlos para que ellos puedan desarrollar esa tendencia que traen consigo. En ese sentido, si bien el bebé al llegar al mundo depende casi absolutamente de nosotros para subsistir, su capacidad para diferenciar el bien del mal viene con él. Pero sí necesita que quienes lo rodean le provean el marco que le permita desarrollar su propio proceso de...

Estas últimas semanas nos hemos visto enfrentados al estar en casa y el tener que adaptarnos, para poder lidiar con las nuevas exigencias en cuarentena: teletrabajo, educación formal de nuestros hijos, labores domésticas y de cuidado, entre otras. Y las rutinas cambian. No nos es posible mantener las mismas rutinas que en un estado de normalidad. Las rutinas nos permiten presentarles a nuestros hijos un cierto orden y estructura, para ellos poder anticiparse y sentirse más seguros en este ir conociendo el mundo externo. Seguridad que es muy importante hoy, al tener en cuenta la inseguridad que vivimos hoy con la propagación del Covid-19. ¿Qué rutinas podemos cambiar para tratar de adaptarnos a esta nueva experiencia? ¿Qué priorizar y mantener estable para nuestros niños? La madre y el mundo externo Maternidad, Pablo Picasso Cuando arribamos a este mundo, se nos aparece como gigantesco e inexplicable, intentamos ir entendiendo y representando todo lo que vemos y vivimos. P...

La cuarentena que estamos viviendo producto del Covid-19 nos ha visto enfrentados con una situación de la cual no tenemos precedentes, para la cual hemos tenido que utilizar todos nuestros recursos subjetivos para adaptarnos a esta crisis; llena de cambios, incertidumbres y temores. ¿Cómo lo viven nuestros adolescentes? ¿Es diferente a cómo lo vivimos los adultos? ¿Qué debemos o podemos hacer como adultos ahora que se la pasan todo el día en casa? ¿Nos necesitan? ¿Cómo nos necesitan? "El Baile", de Raquel Sarangello Los comienzos: creciendo de la mano de nuestros padres Desde que llegamos al mundo nos sostenemos y creamos a partir de ese otro que nos cuida, nos protege, nos ofrece significaciones e incluso, nos otorga una historia. Llegamos y rápidamente nos aferramos a nuestras madres y/o padres, quienes ponen sus vivencias, sus pensamientos y emociones al servicio de cuidarnos, de ayudarnos a sentirnos seguros y poder vivir y crecer en este nuevo mundo . Esto n...

Estamos enfrentando un escenario global y nacional complejo, en que se les pide a todos quienes puedan #quedateencasa. Es natural que bajo una situación de crisis sanitaria como la que estamos viviendo nos sintamos ansiosos: la incertidumbre se apodera de nuestras vidas. Además, nos enfrentamos a cambios en nuestras rutinas, cumpliendo un aislamiento social para protegernos y a los demás. Esto implica readaptarnos tanto a nivel individual como relacional, y con ello, un desafío en nuestra regulación emocional. Fuente: Pixabay Las emociones en tiempos de crisis Algunos estarán trabajando desde casa, quienes tienen niños estarán a cargo de ellos teniendo que subsanar aspectos que se daban en los espacios educativos, y todo esto tratando de mantener un ambiente lo más tranquilo posible: una tarea que se puede sentir como titánica. Y es que cuando nos vemos enfrentados a situaciones de crisis como esta, es natural que las emociones negativas aparezcan con mayor frecuencia e in...